Tiết học lớn nhất Thế giới

TU N L TỒN C U HÀNH Ầ Ễ Ầ
NG VÌ GIÁO D CĐỘ Ụ
Ng i d n ch ng trình:ườ ẫ ươ
Tr ng Ti u h c ồn Tr - i L c - Qu ng Namườ ể ọ Đ ị Đạ ộ ả

BÀI HỌC
Giáo viên :
Tr ng Ti u h c ồn Tr - i L c - Qu ng Namườ ể ọ Đ ị Đạ ộ ả

Giáo viên :
Tr ng Ti u h c ồn Tr - i L c - Qu ng Namườ ể ọ Đ ị Đạ ộ ả

NỘI DUNG CHÍNH
NỘI DUNG CHÍNH
•
Tìm hiểu về kỷ lục ghinet.
•
Hd tìm hiểu chất lượng giáo dục.
•
Tìm hiểu “ chấm dứt tình trạng trẻ em
khơng được đi học”.
•
Tìm hiểu tầm quan trọng của nền giáo
dục chất lượng.
•
Đánh giá chung

*.Kỷ lục thế giới ghinét là gì?
Hoạt động2: Tìm hiểu về kỷ lục ghinet.
Ví dụ :
-
Người giữ kỷ lục thế giới về nhảy xa nhất
là:Mike Powell ( Mai -cơ Pơ-gheo ) với
khoảng cách là 8,95m tương đương với
chiều dài của 5 người nằm dọc liền nhau .
- Kỷ luc thế giới dành cho con vật chạy
nhanh nhất trên cạn thuộc về lồi báo
Gêpa ,tốc độ nhanh nhất của nó lên tới
100m trong 3 giây .

Người học cũng đang tham gia lập kỷ
lục về tiết học lớn nhất thế giới.Họ đang
cùng với hàng triệu triệu học sinh và
nhiều nhà lãnh đạo trên khắp thế giới
tham gia vào tiết học này
Kỷ lục thế giới này là do chiến dịch
tồn cầu về giáo dục tổ chức nhằm mục
đích khuyến cáo chính phủ các nước
thực hiện cam kết xóa nạn mù chữ và
đảm bảo mọi trẻ em trên thế giới đều
được đến trường.

Hoạt động3:Hd tìm hiểu chất lượng giáo dục
Điều gì quyết định một nền giáo dục chất lượng hay
khơng có chất lượng?
Có nhiều yếu tố góp phần tạo ra một nền giáo dục chất
lượng hay khơng có chất lượng:
+Sự quan tâm của các cấp lãnh đạo,của các bậc phụ huynh.
+Giáo viên đứng lớp được đào tạo chuẩn,khơng những có trình
độ chun mơn mà còn có cái tâm nghề nghiệp.
+Tài liệu phục vụ cho việc giảng dạy,sgk,các thiết bị dạy
học,phòng học.
+Số lượng học sinh trong một lớp học.
+Mơi trường học tập đảm bảo và an tồn.
+Chương trình học phù hợp với học sinh.
+Hồn cảnh gia đình.
+Ý thức học tập ở học sinh.


VD: một trong những yếu tố trên nếu
khơng đảm bảo sẽ ảnh hưởng đến
chất lượng giáo dục.chẳng hạn:Số
lượng học sinh q đơng so với qui
định (trên 45 em)sẽ ảnh hưởng đến
chất lượng giáo dục,khó khăn cả hai
phía:người dạy và người học.

Hoạt động4:Tìm hiểu “ chấm dứt tình trạng trẻ em
khơng được đi học”.
.Số lượng trẻ em mù chữ trên thế giới là bao nhiêu?
(Bản phúc trình mới nhất của quỹ Nhi đồng Liên hiệp
quốc:khoảng 121 triệu trẻ em trong độ tuổi khơng được
đến trường,trong đó hơn một nữa là bé gái).
.Trên thế giới có bao nhiêu người lớn khơng biết đọc,
biết viết?
(750 triệu)
.Ở Việt Nam số lượng người mù chữ là bao nhiêu?
(8% dân mù chữ, 92% còn lại là biết chữ)

+ Nghèo đói - Rất nhiều trẻ em bị buộc phải lao động hoặc
khơng có tiền để đi học, đặc biệt là những em có hồn cảnh gia đình
khó khăn.
+ Vị trí địa lý - Nhiều nước trên thế giới chưa quan tâm hoặc
khơng có khả năng xây đủ trường lớp . Trường gần nhất có thể cách
nhà nhiều km và các em khơng thể đến trường nếu khơng có
phương tiện đi lại .
+ Vấn đề về giới - Ở nhiều nước nếu gia đình khơng đủ tiền thì
con trai sẽ được ưu tiên đi học , con gái thì khơng được ưu tiên .
Rất nhiều em gái khơng được đến trường vì đường đến trường
khơng an tồn hoặc các em phải đối mặt với nạn lạm dụng hợăc đối
xử bất cơng ở lớp học . Tảo hơn , khơng có đủ nhà vệ sinh hoặc
thiếu giáo viên nữ cũng là những ngun nhân dẫn đến tình trạng
trẻ em gái khơng được đến trường .
+ Xung đột ,nội chiến - Chiến tranh và xung đột làm cho trẻ em
khơng thể tới trường . Rất nhiều trẻ em sống trong các trại tị nạn
trong nhiều năm và khơng thể có cơ hội được đi học .
+ Dân tộc ít người - Một số nước chưa quan tâm hoặc khơng
thể đầu tư cho tất cả các vùng miền ,mà chỉ tập trung vào những
khu vực đơng dân và chưa đầu tư vào khu vực ít người .
Ngun nhân dẫn đến tình trạng này là gì?

Như chúng ta đã biết,trẻ em có quyền được giáo
dục em nhưng vì một lí do nào đó kiến cho trẻ khơng
được đi học .Chứng tỏ các em đã bị tước đoạt quyền
của mình.Những ngun nhân chủ yếu trên có thể khắc
phục được hay khơng?xin được đơn cử vấn đề xung
đột,nội chiến .Nếu các nước chịu thỏa thuận,đàm
phán,thương lượng với nhau thì mọi mâu thuẫn ,xích
mích,bất đồng,xung đột sẽ được đẩy lùi ,hạn chế được
tình trạng tổn thất,mất mát về người và của,trẻ em sẽ có
được cái quyền của mình.
Năm 2000, một trăm tám mươi (180)nước đã cam
kết: “Mọi trẻ em trai và gái đều được tới trường” nhưng
cho tới nay,thế giới đã bị đẩy xa khỏi những muc tiêu đề
ra và rất nhiều nước sẽ khơng thể đạt được mục tiêu
phổ câp giáo dục đến tận năm 2115 chứ khơng phải là
năm 2015.

Hoạt động5:Tìm hiểu tầm quan trọng của nền giáo dục chất lượng.
Việc tạo ra một nền giáo dục chất lượng có tầm quan
trọng rất lơn ,là điều kiện để con người phát triển
tồn diện về tri thức lẫn nhân cách,là cánh cửa dẫn
đến mọi thành cơng,là điều kiện,phương tiện để đảm
bảo,ổn định cuộc sống.Đồng thời là sợi dây liên kết
tình cảm giưã người và người
. Nếu chúng ta khơng biết đọc,viết thì tương lai chúng
ta sẽ như thế nào khi trưởng thành?
(Khó khăn cho cuộc sống:khó kiếm việc làm,khơng
biết tính tốn,khơng thể đọc sách báo để biết thơng
tin, )

Từ những điều như đã phân tích,việc thừa hưởng một nền
giáo dục tốt và khả năng biết đọc,biết viết vơ cùng quan trọng.Các
nhà lãnh đạo trên thế giới đã cam kết: “Mọi trẻ em đều được
hưởng giáo dục nhưng cho tới nay họ vẫn chưa thực hiện được
lời hứa của mình”.Việt Nam đã và đang thực hiện lời cam kết.Tính
tới thời điểm tháng6 năm 2006 với sự nổ lực của tồn xã hội đã có
36/64 tỉnh được cơng nhận phổ cập giáo dục THCS dự kiến đến
năm 2015 cả nước được cơng nhận PCGD.theo số liệu thống kê
của Bộ GD và ĐT tại thời điểm tháng 12 năm 2007 cả nước có
73,152 học sinh THCS bỏ học.Đây là vấn đề bức xúc chung cho
tồn xã hội.Bài học hơm nay là lời gởi gắm cũng là thơng điệp đến
tất cả mọi người: “Hãy quan tâm đến giáo dục,chất lượng giáo dục,
hãy cùng chung trách nhiệm và hành động để bảo đảm quyền
được hưởng giáo dục chất lượng của mọi trẻ em ,để xây dựng
tương lai tươi sáng cho các em,cho cộng đồng và cho đất nước.

Xem chi tiết: Tiết học lớn nhất Thế giới